Análisis sintáctico de la oración compuesta para la EVAU
El análisis sintáctico de la oración compuesta consiste en identificar cuántas proposiciones tiene la oración, qué nexo las une y qué relación hay entre ellas (coordinación o subordinación). Es uno de los ejercicios que más miedo da en la EVAU de Lengua... y también uno de los que más se puede mecanizar con método.
La buena noticia: si sigues los pasos en orden, no hay oración que se te resista. La mala: hay que practicarlo de verdad, no solo leerlo.
Lo esencial
- El primer paso siempre es contar los verbos: cada verbo en forma personal = una proposición
- Las coordinadas son independientes entre sí; las subordinadas dependen de la principal
- Las subordinadas sustantivas y adjetivas se confunden mucho — hay un truco para distinguirlas
- Un análisis completo en el examen sigue siempre el mismo esquema: localizar, separar, clasificar
El método paso a paso para analizar cualquier oración compuesta
No hay secreto. Hay orden. Y si lo respetas, el análisis se convierte en algo casi mecánico.
Paso 1: localiza todos los verbos en forma personal. Cada verbo conjugado marca una proposición. No cuentes infinitivos, gerundios ni participios solos — esos no forman proposición propia (a menos que vayan con sujeto y auxiliares).
Paso 2: separa las proposiciones con corchetes o barras. Pon un símbolo visual antes de cada nuevo verbo conjugado. Así ves de un vistazo cuántas piezas tienes.
Paso 3: identifica el nexo que las une. El nexo es la bisagra. Según qué tipo de nexo sea, ya tienes media clasificación hecha.
Paso 4: clasifica la relación. ¿Las proposiciones son independientes? Coordinación. ¿Una depende de la otra y hace función sintáctica dentro de ella? Subordinación.
Ojo: el nexo no siempre está entre las dos proposiciones. A veces aparece al principio de toda la oración (Cuando llegué, ya habían salido). No te confundas: el nexo sigue siendo subordinante.
Coordinadas: tipos y cómo identificarlas rápido
Las proposiciones coordinadas son autónomas: si las separas, cada una tiene sentido por sí sola. Lo que cambia es el tipo de relación lógica entre ellas.
| Tipo | Nexos más frecuentes | Ejemplo |
|---|---|---|
| Copulativa | y, e, ni | Llegué y me senté |
| Adversativa | pero, sino, aunque, mas | Quería ir, pero no pude |
| Disyuntiva | o, u, o bien | Vienes o te quedas |
| Distributiva | bien...bien, ora...ora | Bien ríe, bien llora |
| Explicativa | es decir, o sea, esto es | Llegó tarde, es decir, perdió el tren |
El truco para las adversativas: fíjate si hay contraste u oposición entre las dos ideas. Si sí, adversativa. Si la segunda corrige o reemplaza completamente a la primera, es adversativa restrictiva (no quiero esto, sino aquello).
Subordinadas sustantivas: la proposición que funciona como un sustantivo
Aquí es donde la mayoría se pierde. Una subordinada sustantiva hace la misma función que haría un sustantivo dentro de la oración principal: sujeto, complemento directo, atributo...
Los nexos más habituales son que, si, quien, y los interrogativos indirectos (qué, cómo, dónde, cuándo).
Ejemplo: Me dijo [que vendría mañana].
¿Qué función hace la subordinada? La de complemento directo. Sustituye a Me dijo eso — y eso es un sustantivo. Ahí lo tienes.
Cómo saber si es sustantiva o no
El test rápido: sustituye la proposición subordinada por eso o algo. Si funciona, es sustantiva.
- Espero que apruebes → Espero eso ✓ (sustantiva, CD)
- El libro que compré → El libro eso ✗ (no es sustantiva)
Subordinadas adjetivas: la proposición que modifica a un sustantivo
La subordinada adjetiva (o de relativo) funciona exactamente como un adjetivo: modifica a un sustantivo que se llama antecedente. El nexo es siempre un pronombre relativo: que, quien, cual, cuyo, donde, cuando...
Ejemplo: El chico [que me presentaste ayer] me ha escrito.
La subordinada modifica a el chico — ese es el antecedente. Fíjate: puedes sustituirla por un adjetivo (el chico conocido me ha escrito). Eso confirma que es adjetiva.
Especificativas vs. explicativas
- Especificativas: limitan o restringen el significado del antecedente. Van sin comas. (El alumno que estudia aprueba.)
- Explicativas: añaden información extra, no limitan. Van entre comas. (Los alumnos, que estaban cansados, salieron antes.)
En la EVAU te pueden pedir que las distingas. No te olvides de este detalle.
Subordinadas adverbiales: las más variadas del examen
Las subordinadas adverbiales hacen la función de un complemento circunstancial. Son las más variadas y las que más categorías tienen.
Las principales que entran en selectividad:
- Causales: porque, ya que, puesto que, como (No fui porque llovía)
- Consecutivas: tan...que, tanto...que, así que (Llovía tanto que no salí)
- Condicionales: si, con tal de que, a menos que (Si estudias, aprobarás)
- Concesivas: aunque, a pesar de que, por más que (Aunque llueva, iré)
- Finales: para que, a fin de que (Te lo explico para que lo entiendas)
- Temporales: cuando, mientras, antes de que (Cuando llegué, ya habían comido)
- Modales: como, según, tal como (Lo hice como me dijiste)
- Comparativas: más...que, menos...que, tan...como (Corre más de lo que pensaba)
Ojo con las concesivas: aunque puede introducir una concesiva (Aunque llueva, saldré) o una adversativa en algunos análisis. Lo que te salva es fijarte en si hay una dificultad que se supera (concesiva) o simplemente contraste (adversativa).
El truco para distinguir sustantivas de adjetivas (que nadie te explica bien)
A ver, esto es lo que más falla en los exámenes. Ambas pueden llevar el nexo que, y ahí está el problema.
La clave está en el antecedente:
- Si el que va justo detrás de un sustantivo y lo modifica → adjetiva
- Si el que va detrás de un verbo o no tiene antecedente nominal → sustantiva
Ejemplos:
- Quiero [que vengas] → el que va tras un verbo (quiero), no hay antecedente nominal → sustantiva (CD)
- El libro [que leíste] → el que va tras el libro, que es su antecedente → adjetiva
Y aquí viene lo que nadie te cuenta: cuando dudes, aplica los dos test seguidos. Primero el de eso (si funciona, sustantiva). Si no funciona, busca el antecedente (si existe, adjetiva).
Análisis completo de una oración tipo EVAU
Esta es una oración del estilo que puedes encontrarte en la prueba de acceso:
"Sé que el chico que te presenté ayer ha aprobado el examen que más le preocupaba."
Vamos por pasos.
Verbos en forma personal: sé, presenté, ha aprobado, preocupaba → 4 proposiciones.
Separamos:
- Sé [P. principal]
- que el chico [...] ha aprobado el examen [...] → subordinada sustantiva de CD (sustituye a sé eso)
- que te presenté ayer → subordinada adjetiva especificativa, antecedente: el chico
- que más le preocupaba → subordinada adjetiva especificativa, antecedente: el examen
Estructura:
- P. principal: Sé...
- Sub. sustantiva CD: que el chico ha aprobado el examen
- Dentro de esa, dos sub. adjetivas especificativas incrustadas en el sujeto y en el CD
Este tipo de oración con subordinadas dentro de subordinadas es exactamente lo que más aparece en selectividad. Practicarlo es la única forma de automatizarlo.
En Destilify tienes ejercicios de este tipo con corrección paso a paso, si quieres entrenarlo de forma sistemática antes del examen.
Preguntas frecuentes sobre el análisis sintáctico de oraciones compuestas en la EVAU
¿Qué diferencia hay entre una oración compuesta y una oración compleja?
Depende de si tu profesor o tu comunidad usa la terminología de la gramática tradicional o la de la RAE. En general, oración compuesta engloba tanto coordinadas como subordinadas. Algunos libros de texto distinguen entre oración compuesta (coordinadas) y oración compleja (subordinadas). Consulta el criterio de tu profesor: en el examen vale lo que marca el temario de tu comunidad.
¿Cómo sé si el "que" es nexo subordinante o pronombre relativo?
Si el que puede sustituirse por el cual / la cual y la oración sigue teniendo sentido, es pronombre relativo (adjetiva). Si no puede sustituirse así, es conjunción subordinante (sustantiva). Ejemplo: El libro que leí → el libro el cual leí (un poco forzado pero funciona) → adjetiva. Quiero que vengas → Quiero el cual vengas → no funciona → sustantiva.
¿Cuánto tiempo debo dedicar al análisis sintáctico en el examen de lengua EVAU?
No hay un tiempo oficial fijo porque la estructura del examen varía según la comunidad autónoma. Lo que sí puedes controlar es practicar hasta que el análisis te lleve menos de 10-12 minutos. Si tardas más, es señal de que necesitas más práctica con oraciones complejas, no más teoría.
¿Las subordinadas adverbiales impropias entran en la EVAU?
Sí, aunque con distinto nombre según el temario. Las condicionales, concesivas, causales, consecutivas y finales suelen entrar en casi todas las comunidades. Las comparativas y modales también aparecen. Revisa el temario oficial de tu comunidad para saber exactamente qué subtipos piden — y sobre todo asegúrate de saber identificar su nexo y su función.