Cómo hacer el comentario de texto argumentativo en la selectividad y sacar nota
El comentario de texto argumentativo en la EVAU tiene una estructura fija que, si la sigues al pie de la letra, te puede dar casi todos los puntos de esa pregunta. No es magia: es método. El problema es que la mayoría llega al examen sin haberla interiorizado del todo, y eso se nota.
Y lo peor no es la parte de "identificar los argumentos". Lo peor es la valoración crítica. Ahí es donde se pierden los puntos. Pero vamos por partes.
Lo esencial
- La estructura del comentario argumentativo sigue siempre el mismo orden: tema → tesis → estructura → argumentos → recursos → valoración crítica.
- La tesis no siempre está explícita: a veces tienes que deducirla tú.
- La valoración crítica no es escribir tu opinión a lo loco; tiene que estar argumentada.
- Practicar con textos reales de convocatorias anteriores es la forma más rápida de mejorar.
Qué es exactamente el comentario de texto argumentativo en lengua
Cuando el examen de lengua de la selectividad te pide un "comentario de texto", no quiere que cuentes de qué va el texto. Quiere que analices cómo está construido y qué efecto produce.
Un texto argumentativo es aquel en el que el autor defiende una postura —la tesis— y la apoya con argumentos. Puede ser un artículo de opinión de El País, un editorial, un ensayo… El formato varía, pero la lógica interna es siempre la misma: alguien quiere convencerte de algo.
Tu trabajo en el comentario es desmontar esa maquinaria pieza a pieza.
La estructura que pocos siguen al pie de la letra
Aquí está el esquema. Parece sencillo, pero la mayoría lo rompe en algún punto.
| Paso | Qué haces | Por qué importa |
|---|---|---|
| 1. Tema | Dices de qué trata el texto en una frase | Centra todo lo demás |
| 2. Tesis | Identificas la idea principal que defiende el autor | Es el eje del análisis |
| 3. Estructura | Explicas cómo está organizado el texto (inductiva, deductiva, encuadrada…) | Demuestra que has leído con atención |
| 4. Argumentos | Analizas los recursos argumentativos usados | Aquí se nota si sabes de verdad |
| 5. Recursos estilísticos | Señalas las figuras retóricas relevantes | No es obligatorio en todos los modelos, consulta tu comunidad |
| 6. Valoración crítica | Das tu opinión razonada sobre el texto | Donde más puntos se pierden |
El orden no es opcional. Si empiezas por los argumentos antes de dar la tesis, el corrector ya está frunciendo el ceño.
Cómo identificar la tesis cuando no está explícita
Y aquí viene lo que nadie te cuenta antes del examen…
Muchos textos argumentativos no tienen una frase que diga claramente "yo defiendo que X". La tesis está diluida, repartida entre varios párrafos, o aparece al final. Eso descoloca.
Lo que hacemos nosotros para encontrarla:
- Pregúntate: ¿qué quiere que piense el lector al acabar de leer?
- Busca la frase que más se repite o se reformula a lo largo del texto.
- Fíjate en el título y en el último párrafo: muchos autores cierran el texto volviendo a la idea central.
- Si hay concesiones ("aunque X, sin embargo Y"), la tesis suele estar en el lado del "Y".
Una vez la tengas, formula la tesis en una frase propia. No copies del texto. Demuestra que la has comprendido.
Ojo: si confundes el tema con la tesis, pierdes puntos en ambos apartados. El tema es sobre qué habla el texto. La tesis es qué defiende el autor sobre ese tema. No es lo mismo.
Los tipos de argumentos que más aparecen en la EVAU
No todos los argumentos son iguales, y el examen te puede pedir que los clasifiques. Estos son los que más salen:
- Argumento de autoridad: cita a expertos, estudios o instituciones para dar credibilidad.
- Argumento por ejemplificación: usa casos concretos para ilustrar la idea.
- Argumento de causa-efecto: relaciona un fenómeno con sus consecuencias.
- Argumento por analogía: compara dos situaciones para que una explique a la otra.
- Contraargumento con refutación: el autor reconoce la postura contraria y luego la desmonta.
Cuando los identifies en el texto, no te limites a decir "aquí hay un argumento de autoridad". Explica qué función cumple. Eso es lo que distingue una respuesta de 6 de una de 9.
Un ejemplo concreto
Imagina un artículo de opinión de Rosa Montero en El País defendiendo que los jóvenes leen más de lo que se cree. Si menciona un informe de la Federación de Gremios de Editores de España para apoyar su idea, eso es un argumento de autoridad. Si luego cuenta que su sobrino de 16 años devora novelas, eso es ejemplificación. El combo de los dos hace el texto más sólido, y tú tienes que verlo.
Estructura del texto argumentativo: inductiva, deductiva y encuadrada
Identificar la estructura es más fácil de lo que parece.
- Estructura deductiva: la tesis va al principio y luego se desarrolla con argumentos. Es la más común.
- Estructura inductiva: los argumentos van primero y la tesis aparece al final, como conclusión.
- Estructura encuadrada o circular: la tesis aparece al principio y al final, cerrando el texto.
- Estructura dialéctica: el texto presenta dos posturas y luego toma partido por una.
Consejo: cuando leas el texto por primera vez, marca con lápiz el inicio y el final de cada bloque de ideas. Así visualizas la estructura sin tener que releer todo.
Por qué la mayoría pierde puntos en la valoración crítica
Este es el apartado más temido. Y el motivo por el que se pierden puntos siempre es uno de estos dos:
- Escriben demasiado poco. Dos frases del tipo "me parece un texto interesante y bien argumentado" no es una valoración crítica. Es un cumplido vacío.
- Escriben demasiado subjetivo. "Yo no estoy de acuerdo porque a mí me parece que los jóvenes sí leen" tampoco vale. Tu opinión personal sin respaldo no cuenta.
La valoración crítica tiene que tener esta lógica:
- ¿Es la tesis válida? ¿Por qué sí o por qué no?
- ¿Los argumentos son sólidos o tienen fisuras? ¿Hay falacias?
- ¿El autor es objetivo o hay sesgos evidentes?
- ¿El texto te ha convencido? ¿Qué le falta o le sobra?
Todo eso argumentado. Con ejemplos del propio texto o con conocimientos externos que puedas defender. Dos o tres párrafos bien construidos son suficientes.
¿Parece mucho? La verdad es que es la parte más libre del comentario. Si lo piensas así, es una oportunidad.
Recursos estilísticos que debes reconocer en un texto argumentativo
En lengua de la EVAU, según tu comunidad autónoma, puede pedirte que identifiques recursos retóricos. Los más frecuentes en textos argumentativos son:
- Metáfora y comparación: para hacer más accesible una idea abstracta.
- Ironía: muy habitual en artículos de opinión; el autor dice lo contrario de lo que piensa para criticar algo.
- Pregunta retórica: implica al lector y refuerza la tesis sin dar espacio a respuesta.
- Enumeración y gradación: para acumular argumentos o intensificar el efecto.
- Cita textual: función similar al argumento de autoridad.
Cuando los señales, di siempre qué efecto producen en el texto. No basta con poner "metáfora" y subrayarla. Explica para qué sirve ahí.
Cómo practicar el comentario de texto antes del examen
La teoría sin práctica no te va a salvar el día del examen. Lo que funciona de verdad:
- Coge exámenes de convocatorias anteriores de tu comunidad y haz el comentario completo con el esquema de la tabla de arriba.
- Pide a tu profesor que corrija específicamente la valoración crítica. Es lo que más cuesta mejorar solo.
- Cronométrate: el comentario no puede comerte todo el tiempo del examen.
En Destilify tienes ejercicios de comprensión y comentario de texto con corrección guiada para practicar esto exactamente, ajustados al formato de la EVAU de cada comunidad.
Preguntas frecuentes sobre el comentario de texto en la selectividad
¿Cuánto hay que escribir en el comentario de texto de la EVAU?
No hay un número de palabras oficial, pero como referencia práctica: un comentario bien desarrollado suele ocupar entre una y dos páginas manuscritas. Lo importante no es la extensión sino que todos los apartados estén presentes y bien desarrollados. Un corrector prefiere un análisis preciso de una página a uno disperso de tres.
¿Puedo usar la primera persona en el comentario de texto?
En la valoración crítica sí, es casi necesario para dar tu postura. En el resto del comentario es mejor evitarla y usar construcciones impersonales o en tercera persona ("el autor defiende", "el texto presenta"…). Mezclar registros sin control da sensación de poco control del género.
¿La tesis siempre es la primera frase del texto?
No, ni mucho menos. Depende de la estructura del texto. En un texto de estructura inductiva, la tesis puede estar en el último párrafo. En uno encuadrado, aparece al principio y al final. Leer el texto completo antes de señalar nada es fundamental; muchos estudiantes marcan la primera frase "por si acaso" y se equivocan.
¿El comentario de texto argumentativo es lo mismo en todas las comunidades autónomas?
La base es la misma —tipología textual, tesis, argumentos, valoración— pero el peso en la nota, el número de preguntas y los criterios de corrección varían según la comunidad y la convocatoria. Consulta siempre la guía oficial de tu comunidad para el año en que te examinas. No te fíes de lo que le dijeron a tu hermano hace tres años.